3 Becas 75% para maestría en Innovación Educativa – Universidad ORT

ortbeca

La Universidad ORT México es una institución de educación superior dedicada a impulsar y fortalecer al sector social a través de la formación de profesionales comprometidos y competentes en áreas de Responsabilidad, Emprendimiento y Liderazgo Social.

Derivado del Convenio OLPC – ORT, ofrecemos 3 becas del 75% para la Maestría en Innovación Educativa, para las primeras tres personas que concluyan el proceso de admisión.
OFERTA ACADÉMICA
Licenciatura en Administración y Responsabilidad Social* (EN LÍNEA)
Especialidad en Ética y Sociedad RVOE SEP 20150321
Maestría en Administración y Emprendimiento Social RVOE SEP 20150324
Maestría en Innovación Educativa RVOE SEP 20150323
Maestría en Educación Ambiental RVOE SEP 20150322
Maestría en Orientación Educativa para la Prevención de Adicciones*

SOLICITA INFORMACIÓN:

www.ort.edu.mx

*La Licenciatura en Administración y Responsabilidad Social y la Maestría en Orientación Educativa para la Prevención de Adicciones, se encuentran en trámite para obtener el Reconocimiento de Validez Oficial ante la SEP.

What to pay attention to when teaching

A Drop in Performance Can be a Sign of More Advanced Thinking

Sidney Strauss
School of Psychology
Center for Academic Studies
Or Yehuda

Branco Weiss Professor of Research in Child Development and Education (Emeritus)

School of Education
Tel Aviv University

We all know that children get better at solving problems as they get older. Learning is always upwards and onwards. Children get better in their understanding over time. For example, children age 6 can solve all the problems they were able to solve at age four, and then some. This commonplace understanding of learning on the part of educators, parents, etc. is confirmed in our everyday observations.

But there is a surprise here. A line of research I began in the 1980’s, and which continues to this very day, shows that what we take for granted is not always the case. Studies of cognitive development indicate that, for some tasks, children have what is called U-shaped behavioral growth. What this means is that younger children solve a task correctly, older children solve the same task incorrectly and still older children solve it correctly.

Here’s an example. Let’s say we have three cups, two of which have the same amount of water at the same temperature and one of which is empty. We tell the children that the water in the two cups is cold and that they are equally cold. We then pour the water from those two cups into the third, empty cup and proceed to ask the children what the temperature in now. Children age around 4 say, correctly, that it’s the same temperature because all we did was mix same temperature water. Older children around age 6, say that the mixed water is twice as cold as the original water because there is now twice the amount of water. And children around age 8 return to the correct answer that it is the same temperature as the original water because even though there is the more water, that doesn’t mean the water is colder. It’s just more cold water at the same temperature.

Lest the reader think this is an isolated phenomenon that is found only for temperature this surprising finding has been found for tasks that tap children’s understandings of other physics concepts, such as viscosity, sweetness of water, density and pressure. And U-shaped behavioral growth has been found in other domains, as well, such as language learning, the use of metaphors and more.

So how does this happen? How is it that our commonplace understanding of always getting better has sometimes been shown not to be the case? How is it that children are getting worse in problem solving over time?

One answer to these questions is that children actually do improve their underlying thinking over time, but sometimes an advance in what gives rise to answers leads to a drop in their performance in problem-solving. For example, to return to our case of temperature, the youngest children do not pay attention to the amount of water; the older children do pay attention to the amount of water but erroneously think that more of one thing (amount of water) increases another thing (temperature); and the oldest children also pay attention to the amount of water but they don’t think that it affects the temperature.

Notice that not paying attention to the amount of water (that leads to a correct answer) is less advanced than attending to the amount of water (that leads to an incorrect answer). What that means is that in tasks such as this, as our thinking advances, there is a drop in performance.

Normally, were we to see a child solving a task correctly and then after a while she solves it incorrectly, we might get worried. But the way I showed how this drop works, we would understand that that drop in performance is a sign of cognitive advance.

What this implies is that, when teaching, we should pay attention to children’s reasoning about a problem more than if their answer to that problem is correct or not.

Reference:

Strauss, S. (with R. Stavy). (Eds.). (1982). U-shaped behavioral growth. New York: Academic Press.

Sydney Straus is a member of the OLPC Learning Board.

Film festival hosted by a 15-year-old to raise awareness for OLPC

At OLPC we love when we receive messages like this one. It definitely encourages us to keep on moving forward.  Thank you Sydney S!

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I’m incredibly happy to be supporting such an organization as One Laptop Per Child. Thank you for being so receptive to a student like myself and for making this process as easy and fun as possible.

I have attached two photos from the event if you need them and here is some information about the film festival:

“Short Films, Long Lasting Effects” is a student film festival dedicated to promoting the art of filmmaking, while raising money and awareness for the charity One Laptop Per Child. This year’s inaugural event, created by 15-year-old sophomore Sydney S, was held on April 15, 2016 at Westhampton Beach High School on Long Island, New York and featured nine student films. Sydney developed a passion for filmmaking in the fourth grade, which led her to premiere her first movie at the local theater, to attend New York Film Academy programs twice, and to lecture about technology both online for a global audience at the Student Technology Conference and at the Suffolk ASSET Conference, the largest technology conference for teachers and administrators on Long Island. This film and technology background encouraged Sydney to fulfill her goal of hosting a charitable film festival.image002
“Short Films, Long Lasting Effects” brought together people from all areas of the community to highlight the talents of Long Island filmmakers. The short films were judged by industry professionals from the community, and a fan favorite prize was awarded to the movie that could raise the most money for One Laptop Per Child in its designated jar. About 100 people filled the seats of the auditorium during the film festival and volunteers in their bright blue shirts were lined up behind donation tables prepared to answer any incoming questions. “Short Films, Long Lasting Effects” was greatly enjoyed by all who attended and with the combined efforts of the film festival and fundraising in the community, succeeded in its goal of raising money to help One Laptop Per Child send laptops to the children in need around the world.

Best,
Sydney S.

OLPC Congratulates Founder of Paraguay Educa

Congratulations to Cecilia Rodriguez Alcala, who was selected as the MBA Student of the Year Award by the Association of MBAs at Tufts University in the United States!

Cecilia is the founder of Paraguay Educa, an NGO which created the first digital city in Paraguay through the implementation of the One Laptop per Child program in the city of Caacupé.  Her important work has resulted in the provision of laptops, training and connectivity to 10,000 children in Paraguay. On behalf of OLPC, we send our gratitude and congratulations!

To read more about Cecilia and this award click here.

Here a video where Cecilia provides more details about here experience with Paraguay Educa:

 

Students can be part of Google Code-in with SugarLabs

A global, online open source development & outreach contest for pre­-college students ages 13-­17

The Google Code-­in contest gives students around the world an opportunity to explore the world of open source development. Google not only runs open source software throughout our business, we value the way the open source model encourages people to work together on shared goals over the internet.

Give it a try from December 7th, 2015 to January 25th, 2016!

Participants complete “tasks” of their choice for a variety of open source software projects. Students can earn t-­shirts, certificates, and hooded sweatshirts for their work. Each software project will name two students as their grand prize winners and those students win a four day trip to in Mountain View, CA, USA in June 2016.

Since open source development is much more than just computer programming, there are lots of different kinds of tasks to choose from, broken out into five major categories:

1. Code: Writing or refactoring code

2. Documentation/Training: Creating and editing documentation and helping others learn

3. Outreach/Research: Community management and outreach/marketing, or studying problems and recommending solutions

4. Quality Assurance: Testing to ensure code is of high quality

5. User interface: User experience research or user interface design

This year students can work with 14 open source organizations: Apertium, Copyleft Games Group, Drupal, FOSSASIA, Haiku, KDE, MetaBrainz, OpenMRS, RTEMS, SCoRe, Sugar Labs, Systers, Ubuntu, and Wikimedia Foundation.

Over the past five years, over 2200 students from 87 countries completed at least one task in the contest. This year we hope to have even more students participate globally. Please help us spread the word and bring more students into the open source family!

Visit g.co/codein to learn more about the contest. For even more information and contest updates, read our Frequently Asked Questions, follow our blog or join our mailing list.

The Google Code-­in contest starts on December 7, 2015!

 

Becas para Maestría por Universidad ORT México a amigos de OLPC

Con fundamento en el convenio de colaboración entre nuestras instituciones, la Universidad ORT México ofrecerá becas del 50% en inscripción y colegiatura para candidatos referidos de OLPC que sean admitidos en el programa de Maestría en Innovación Educativa.  
 
Puede consultar los detalles del programa en el siguiente enlace: http://www.ort.edu.mx/p/med.html
 
Para poder solicitar admisión y beca institucional, deberá ingresar en el siguiente enlace y seguir las instrucciones:
 
Para cualquier duda, comunicarse a la  Coordinación de Admisiones al teléfono

 

Social Responsibility in Central America – CNN

OLPC is grateful to the Grupo Lafise for its continued support for the One Laptop Per Child program. Thanks to its generous donations, OLPC continues to change the world, one child at a time.

http://cnnespanol.cnn.com/2015/09/11/la-fuerza-de-la-conciencia-social-en-las-empresas-productivas/

http://cnnespanol.cnn.com/2015/09/01/fuerza-en-movimiento-en-centroamerica-empresas-con-conciencia-social/

Hangout (Spanish): https://plus.google.com/events/cqf0jl9k1mlr5qukk6dddu92ft4

OLPC Announces Partnership with Zamora Teran Foundation

One Laptop per Child (OLPC) announced today a partnership with the Zamora Teran Foundation, a non-profit organization, dedicated to the successful implementation of OLPC programs throughout Central America. OLPC, in partnership with the Zamora Teran Foundation, will provide innovative teacher training, professional development opportunities, and related implementation services, to OLPC programs around the world.

The Zamora Teran Foundation  has distributed more than 42,000 OLPC Laptops to children in Nicaragua and is currently providing implementation support services to more than 50,000 OLPC Laptops in Honduras and 5,000 OLPC Laptops in Costa Rica. The results are impressive, with improvements in school retention rates and academic achievement.

“We are extremely pleased to have the opportunity to share our expertise in OLPC program implementation with schools and communities around the world,” said Maria Josefina Teran Zamora, President of the Zamora Teran Foundation. “We believe that in joining forces, we are creating a better future for all.”

The services offered by OLPC in partnership with the Zamora Teran Foundation focus on six components that are essential for a successful OLPC Laptop program.  The organizations offer a comprehensive teacher training program, as well as a full logistics and implementation solution. Services include the provision of advanced technical support and training to local, on-the-ground teams to ensure program sustainability. Monitoring and evaluation services are available to ensure that the goals of each program are defined and achieved. The organizations work with each local community to develop a strong community of volunteers  to support the program, and a strong network of development, to ensure the expansion of each program. With these six essential components, OLPC offers a comprehensive ecosystem of support to each program.

For more information about the One Laptop Per Child the Zamora Teran Foundation, please contact Leah (leah@laptop.org) .

OLPC was founded in 2005 with the goal of transforming education through the provision of a durable, connected, laptop computer to every child in the world. To date, OLPC has distributed more than 3 million laptops to children around the world.

Universidad ORT y OLPC en México ofrecen becas del 100% para Maestría en Innovación educativa

Queridos amigos de OLPC,

 
Nos complace compartir con ustedes que OLPC recientemente ha firmado un acuerdo con la Universidad ORT de México y para celebrarlo, se están ofreciendo becas del 100% de la colegiatura a la Maestría en Innovación Educativa a 3 personas referidas por OLPC que sean admitidos a la universidad.
 
Para tener más información sobre el programa se puede consultar la siguiente liga:
 
Si esto es de su interés es importante tomar acción lo antes posible ya que:
1) las inscripciones cierran en 3 semanas
2) la oferta será válida para los primeros 3 solicitantes que completen el procedimiento y sean admitidos al programa de la Universidad derivado del acuerdo con OLPC. 
 
El procedimiento:
 
Para poder solicitar la beca institucional, deberá seguir los siguientes pasos: 
 
1. Acceder a la página de la Universidad ORT en la siguiente liga: http://www.ort.edu.mx/p/admisiones.html
 
2. En esta página encontrarán los pasos para poder seguir el proceso de admisión a la universidad.
 
3. Bajar hasta el final de la pagina y hacer click en dónde dice Solicitud de Admisión, se desplegará la solicitud en la cual la primera opción dice: Si tienes un código de convenio de beca anotarlo, en este espacio va el código 
 
OLPC100
 
4. Llenar la solicitud completa.
 
5. Mandar el comprobante de pago del proceso de admisión y su ensayo de motivos a la dirección que se especifica. 
 
Para cualquier duda, comunicarse a la  Coordinación de Admisiones al tel. (55) 6721-8576 en la Cd. de México.
 
Siéntanse en total libertad de compartir esta información con alguien que quiera aprovechar esta oportunidad única.
 
Reciban un saludo cordial y como siempre, nuestro agradecimiento por su interés en mejorar la educación de los niños. 

Corn Island será la segunda isla digital de Nicaragua implementando el programa OLPC de Fundación Zamora Terán

CLARO y Banco LAFISE BANCENTRO implementarán el Programa Educativo una Computadora por Niño de FZT en todas las escuelas de Corn Island, convirtiéndose de esta manera en la segunda isla digital de Nicaragua

Estas son algunas de las noticias que se han publicado al respecto.

 

Corn Island conectada al mundo

http://www.trincheraonline.com/2015/07/10/corn-island-conectada-al-mundo/

 

Managua, 09 de Julio de 2015.- Corn Island, Región Autónoma de la Costa Caribe Sur (RACCS) se convertirá en la segunda isla digital de Nicaragua, gracias a la unión de esfuerzos y al compromiso que Banco LAFISE BANCENTRO y CLARO tienen con la educación de calidad de la niñez nicaragüense.

 

Para lograr la digitalización de Corn Island se requiere una inversión de U$ 312,500 dólares, para beneficiar a los 1,250 niños, niñas y docentes de las diez escuelas de Great y Little Corn Island.

 

Claro Nicaragua ha sido la empresa más innovadora en Nicaragua desde su inicio de operación, mejorado su tecnología para responder a las nuevas necesidades de comunicación y aportando, desde el programa Claro Net, al fortalecimiento de la educación.

 

“Con esta red se aumenta la capacidad para transmitir y recibir datos, con mayor velocidad. Estamos incorporando al sistema educativo de Corn Island un servicio de alto nivel, para beneficio de los estudiantes y maestros. Estamos convencidos en que éste programa será de gran impacto social para las comunidades de la Isla”, comentó Gilda Tinoco Gerente de Comunicación Corporativa de Claro Nicaragua.

 

Por su parte, Rodrigo Zamora, Director de Fundación Zamora Terán, agradeció a CLARO, a Banco LAFISE BANCENTRO, así como a Central American Fisheries, SA (CAF), por donar U$ 40,000 dólares y la empresa La Costeña que aportó U$ 19, 200 dólares, uniendo esfuerzos con el objetivo de convertir a la isla en un paraíso educativo. Invitó y animó al empresariado nacional, a las organizaciones sin fines de lucro, a los países donantes y voluntarios a unirse a este proyecto que sin duda alguna llevará educación de calidad, tecnología de punta y progreso a las familias de Corn Island.

 

Gastón Rappaccioli, vicegerente general de Banco LAFISE BANCENTRO, destacó que la institución financiera es uno de los principales donantes para digitalizar Corn Island con el aporte del capital semilla de U$ 145 mil dólares que corresponde a un 46% del monto total de la inversión beneficiando a 581 estudiantes y docentes de las escuelas de la isla con la entrega de la herramienta educativa XO.

 

La digitalización de la isla, al implementar el Programa Educativo “Una Computadora por Niño”, de FZT mejorará el acceso de las familias a la tecnología, porque una de las características de este programa es que los estudiantes puedan llevar la herramienta educativa XO a sus casas y compartirla con sus familiares.

 

Corn Island ha sido reconocida por revistas internacionales por su exuberante belleza, posicionando a Nicaragua como un destino turístico para visitantes nacionales y extranjeros; igualmente se han realizado inversiones para mejorar las condiciones de los habitantes de la isla. Sin embargo, continúa siendo una zona con altos índices de pobreza que afectan el sistema educativo.

 

¡Uniendo esfuerzos, construimos el futuro!

 

Con apoyo del programa “Una Computadora por Niño”

Niñez de Corn Island desarrollará sus conocimientos tecnológicos

Viernes 10 de Julio 2015 | Carlos Fernando Alvarez

http://www.el19digital.com/articulos/ver/titulo:31313-ninez-de-corn-island-desarrollara-sus-conocimientos-tecnologicos

 

Unos 1,200 niños en 10 escuelas de Corn Island y Little Corn Island en el Caribe Norte nicaragüense podrán contar ahora con una computadora personal que les facilitará el aprendizaje y el acceso a la tecnología.

 

La iniciativa responde a la ejecución del programa “Una Computadora por Niño”, implementado por la Fundación Zamora-Terán, con el apoyo del Ministerio de Educación, Banco Lafise Bancentro y la empresa de telecomunicaciones Claro.

 

“Mientras mejor estén preparados los niños, mientras mejor educados estén, mientras tengan más conocimientos, tecnología e internet, van a ser mejor profesionales y van a brindar un mejor apoyo al desarrollo de la nación”, aseguró Gastón Rappaccioli, Vice Gerente General Banca de Persona, Banco Lafise Bancentro.

 

Dar una computadora a cada niño es ayudarlo a “despertar el genio que llevan dentro”, expuso por su parte Rodrigo Zamora, director de la fundación Zamora-Terán.

 

A su vez, Gilda Tinoco, Gerente de Comunicación de Claro ratificó el compromiso que la multinacional tiene con el desarrollo de Nicaragua, específicamente en materia de educación.

 

“Por eso desde el 2010 tenemos nuestro programa Claronet cuyo objetivo principal es reducir la brecha digital y a través de ello hemos conectado de forma gratuita a más de 320 escuelas a nivel nacional y especialmente en las zonas rurales, en este caso con el Ministerio de Educación y la fundación Zamora-Terán estaremos llegando a Corn Island”, aseguró Tinoco.

 

La inversión total hecha para la adquisición de las computadoras XO, asciende a 312,000 dólares y se pretende dar cobertura a la totalidad de estudiantes de las islas caribeñas.

 

Corn Island, paraíso digital

Avance. Estudiantes y docentes de las escuelas de la isla estarán conectados a internet y recibirán computadoras, como parte del programa Una Computadora por Niño.

 Leyla Jarquín

http://www.elnuevodiario.com.ni/nacionales/364421-corn-island-paraiso-digital/

 

Corn Island, Región Autónoma del Caribe Sur (RACS), se convertirá en la segunda isla digital del país luego de que los 1,250 estudiantes y docentes que hay tanto en la isla grande como en la pequeña reciban una computadora XO con diferentes programas educativos y acceso a internet, como parte del programa Una Computadora por Niño, de la Fundación Zamora Terán (FZT).

 

“A partir del próximo martes 21 de junio inicia la primera etapa para darle una computadora a cada niño, niña y docente de las escuelas de primaria en Corn Island, convirtiéndola en un paraíso educativo y la segunda isla digital de Nicaragua con todas sus escuelas conectadas a Internet”, señaló el director de la FZT, Rodrigo Zamora.

 

Para dicha primera etapa, precisó Zamora, cuentan con US$204,000 de los US$312,500 que se necesitan en total, por lo que en un inicio solo cubrirán al 65% de los estudiantes y docentes. De cara a conseguir el dinero para cubrir al restante 35% de beneficiarios, hizo un llamado a las familias, empresas y los organismos nacionales e internacionales para que se unan a esta causa.

 

Alianza efectiva

De lo obtenido hasta el momento, US$145,000 fueron aportados por el banco Lafise Bancentro, US$40,000 por la empresa Central American Fisheries y US$19,200 por La Costeña.

 

Cuando se unen esfuerzos, los resultados son extraordinarios y palpables”. Rodrigo Zamora, director de la FZT.

“Me llena de mucho orgullo ver que este proyecto hoy se esté haciendo realidad, ya que demuestra la fuerte alianza público-privada impulsada por la Fundación Zamora Terán con el lema ‘Uniendo esfuerzos construimos el futuro’”, dijo Zamora.

 

Hasta el momento, hay más de 34,000 estudiantes y más de 1,000 docentes de primaria de escuelas públicas que tienen una computadora XO, así mismo casi 140 escuelas conectadas a Internet, servicio que es proveído por la empresa Claro de forma gratuita para este programa de la FZT. La primera isla digital fue Ometepe, donde en 2012 entregaron 5,000 computadoras XO a alumnos y maestros.

 

Anuncian programa educativo para Corn Island.- Anuncian programa educativo para Corn Island. -Al respecto, Zamora comentó que unos de los principales beneficios que ha habido en dicha isla después de la llegada de este programa es que la matrícula ha aumentado en un 4% y que el rendimiento académico pasó del 89% en el 2012 al 94% en el 2014.

 

Importantes beneficios

La directora de Tecnología Educativa del Mined, Mónica Genet, expresó por su parte que esta iniciativa representará un gran avance en el aprendizaje de los niños y las niñas de Corn Island, pues tendrán acceso a Internet mientras están en las escuelas y porque el programa contempla que se pueden llevar los equipos a sus casas.

 

“Estamos incorporando al sistema educativo de Corn Island un servicio de alto nivel, para beneficio de los estudiantes y maestros; estamos convencidos que este programa será de gran impacto social para las comunidades de la isla”, indicó la gerente de comunicación corporativa de Claro, Gilda Tinoco, quien refirió que para llevar la conexión a las escuelas invierten al año alrededor de US$50,000.

 

Zamora insistió en que con este tipo de programas “Nicaragua se está convirtiendo en un referente a nivel mundial en cómo el sector privado y el rector público pueden trabajar juntos y traer beneficios a sus ciudadanos”.

 

10 escuelas públicas existen en Corn Island y serán beneficiadas con el programa.

 

Corn Island será la segunda isla digital de Nicaragua

Por: Jeniffer Castillo

http://www.laprensa.com.ni/2015/07/09/nacionales/1864163-corn-island-sera-la-segunda-isla-digital-de-nicaragua

 

1,250 estudiantes y docentes de Corn Island, en el Caribe de Nicaragua, van a recibir una computadora XO, lo que convertirá a esta en la segunda isla digital de Nicaragua, informó la Fundación Zamora Terán.

 

En la primera etapa, entregarán más de 700, equivalentes al 65% de las computadoras. Para lograr la digitalización de Corn Island se requiere una inversión total de US$ 312,500 para beneficiar a los estudiantes y docentes de las diez escuelas de Great y Little Corn Island.

 

Las computadoras estarán conectadas como parte del programa Claro Net que ejecuta Claro Nicaragua, en conjunto con el Ministerio de Educación.

 

La Fundación insta a las empresas privadas para que colaboren en la compra del restante 35% de las computadoras.

 

Corn Island digital

Por: Jeniffer Castillo Bermúdez

http://www.laprensa.com.ni/2015/07/10/nacionales/1864478-corn-island-digital

 

Nicaragua tendrá una segunda isla digital porque la Fundación Zamora Terán (FZT) entregará computadoras XO a los 1,250 estudiantes y docentes de Great y Little Corn Island.

 

Rodrigo Zamora, director de la FZT, dijo que “a partir del próximo martes 21 de julio inicia la primera etapa para darle una computadora a cada niño y docente de primaria en Corn Island convirtiéndola en un paraíso educativo y la segunda isla digital de Nicaragua con toditas sus escuelas conectadas al internet”.

 

En total son diez escuelas que serán incorporadas al programa Una computadora por niño que ejecuta FZT desde 2009.

 

Zamora indicó que para la primera entrega ya disponen del 65 por ciento del total de equipos que distribuirán en Great y Little Corn Island y que la digitalización total de la isla depende de las donaciones de la empresa privada.

 

Este jueves, Zamora dijo que para esta primera entrega el Banco Lafise Bancentro donó 145,000 dólares, Central American Fisheries aportó cuarenta mil dólares y la aerolínea La Costeña entregó 19,000 dólares para la compra de los equipos. La digitalización total de la isla cuesta alrededor de 312,500 dólares.

 

La empresa Claro donará la conexión de internet en todas las escuelas de Corn Island.

Coming: 7 Schools with your help! – Marina Orth Foundation

marinaorth
Friends, Amigos,
I have an exciting update! Not only are we a little over a week out from the best fiesta of the year, we are so close to reaching our goal of $110,000! If we reach this goal we will be able to implement the foundations program into two more schools for a total of seven!
Your past support has made the program thrive from initially supplying basic needs to providing thousands of children with access to personal computers. These computers have helped our children learn to code, get access to the English language, and figure out how to build robots! I know I can count on you to help us grow and get the program into our seventh school.
I look forward to seeing you and celebrating this major feat over cocktails/rumba at the fiesta!
Abrazos,
Maureen
Copyright © 2015 Marina Orth Foundation, All rights reserved.

CONVOCATORIA ABIERTA PROYECTO: Espacios abiertos con tecnologías. – Bogotá, Colombia –

olpccolombiaOLPC es una organización internacional comprometida con el desarrollo de una educación de calidad a través de la inclusión de las nuevas tecnologías en los procesos de aprendizaje.

La misión de OLPC es crear una nueva cultura educativa en la que los niños “aprendan a aprender”, usando las tecnologías digitales que revolucione la forma en que educamos a los niños del mundo.

Entendemos las TIC como las Tecnologías para la Innovación y la Creatividad, así es que gestionamos recursos con empresa privada para hacer realidad el proyecto: ESPACIOS CREATIVOS CON TECNOLOGÍAS, que beneficiará a 600 niños, niñas y jóvenes de 7 a 14 años, de 5 colegios de escasos recursos de la ciudad de Bogotá, en los que se desarrollarán clubes de tecnología en donde niños y niñas participarán en proyectos de robótica, programación de videojuegos, animación y computación física, que serán facilitados por 30 jóvenes líderes universitarios.

No te pierdas la oportunidad de hacer parte de un proyecto innovador que involucra a instituciones educativas y organizaciones sociales que podrán en marcha los clubes de tecnología, a estudiantes universitarios que facilitarán los clubes de tecnología, y a niños, niñas y jóvenes que podrán participar en proyectos para crear con la tecnología.

Objetivos del Proyecto:

– Desarrollar habilidades de creatividad e innovación en 600 niños y jóvenes de 7 a 12 años, de 5 colegios y organizaciones sociales de zonas de escasos recursos económicos de la ciudad de Bogotá, a través de la implementación de proyectos de Robótica, Programación y Animación en espacios de jornada complementaria.

– Consolidar una plataforma de voluntariado y de prácticas sociales en la que jóvenes universitarios puedan liderar proyectos creativos de construcción con tecnologías en jornadas pedagógicas complementarias.

– Dotar a 5 colegios con 30 computadores XO, 20 Kits tecnológicos y guías de proyectos de robótica, programación, animación y computación física, para que desarrollen Espacios Creativos con Tecnologías en jornadas complementarias o en la jornada escolar.

Convocatoria para Estudiantes Líderes Universitarios:

Estamos buscando jóvenes universitarios interesados en generar impacto social a través del voluntariado o prácticas sociales. Bienvenido al proyecto ESPACIOS CREATIVOS CON TECNOLOGÍA que beneficiará a 600 niños y jóvenes de 7 a 14 años, de 5 colegios de escasos recursos de la ciudad de Bogotá, a través de la implementación de clubes de robótica, programación y animación en espacios de jornada complementaria, que serán facilitados por 30 jóvenes líderes universitarios como tú.

Si estás interesado(a) postúlate aquí.

Convocatoria para Instituciones Educativas y Organizaciones Sociales:

Estamos buscando 5 instituciones educativas y/o organizaciones sociales líderes para implementar proyectos educativos con tecnología en jornada complementaria a la escolar, para que estudiantes de 7 a 14 años aprovechen su tiempo libre, desarrollen su potencial creativo y realicen proyectos de tecnología en Animación, Robótica, Programación de Videojuegos, y Computación Física.

¡No te pierdas esta oportunidad de hacer de tu institución educativa y organización un espacio para promover la creatividad e innovación a través de proyectos con tecnologías!

Postúlate aquí.

 

 

Más información:


Aura Estela Mora Montero

Gerente de Proyecto

aura@laptop.org

3123215851

http://one.laptop.org/